邯郸市五洲中等专业学校

　　2020年度质量报告

　　(2020年12月28日)

　　1.学校情况

　　1.1 学校概况。

　　邯郸市五洲中等专业学校，属于民办学校，位于邯郸市佛山文化生态旅游风景区，北临动物园，南靠冰雪乐园，西傍大佛禅寺，东有温泉假日度假村，素有“君来邯郸必游佛山”之说。学校占地200余亩，建筑面积25266平方米，教学设施投资555万元，布局合理、设施齐备、绿草如茵。环境优雅、景色宜人，有宜于师生建康，远离闹市喧嚣利于学生安心求学。学校实行集团化办学，由多年从事职业教育的专家和企业共同创建，有丰富的教育资源、企业资源，为办学提供了强大的支撑。学校实行校企、校校深度合作，办学分两大方向，升学部(对口升学方向+大专直通车方向)和校企合作部(升学、就业并行)。

　　1.2 学生情况。

　　学校今年招生522人，其中应届毕业501人，往届生11人，今年是我校第二年招生，跟去年相比少了33人。

　　1.3 教师队伍。

　　我校教职工总人数102人，专任教师60人，专业课教师42人，文化课教师15人，双师型教师12人，企业实践教师3人。

　　1.4 设施设备。

　　我校配备校内实训室10个，校外实训基地3个，多媒体教室10间，电脑300余台。

　　2.学生发展

　　2.1 学生素质。

　　学校以“养好习惯、学到知识、提高能力”为目标，秉承“成人、成长、成功”的校训，以立德树人，促进就业为宗旨，以学生先做人，后做事为原则，树立团结友爱、乐观向上、勤奋务实的精神。

　　每个月都会组织月考，通过月考检验学生对知识和技能的掌握情况，通过月考和期中考试学生的文化课合格率能达到92%，专业技能课合格率能达到85%，体质测评合格率可达到95%以上。

　　因我校是第二年办学，还没有毕业生。

　　在刚刚举行的CEAC职业技能培训中，我校二年级学生120人报名，全部通过职业技能考试，通过率达到100%。

　　2.2 在校体验。

　　学校自然环境幽雅美观，学习生活设施齐全，教师综合素质优良，实习实训设备精良，安全管理健全，校园文化氛围浓郁。学校成立课堂改革领导小组，制定课改实施方案，继续深入推进课堂教学改革，理论课堂积极倡导“让学引思”，促进学生个性化学习，提高学生文化综合素养。专业课堂积极推行“理实一体”、“项目化”教学，强化学生专业技能训练，提高学生职业素养和职业技能，增强学生学习信心、构建多样化课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验。为了解学生在校体验效果，及时改进学习各方面工作，学校随机选取同学作为代表，共计300人，进行了调差问卷。

满意度测评项目	2020年
理论学习满意度	96%
专业学习满意度	97%

　　对学校在校学生满意度的调查结果显示：在课程设置方面，学生教师的讲课、专业课程的设置以及实训实习的效果等比较满意;对学校校园文化与团队活动满意度比较高;对在校的生活、校园安全比较满意，因我校是建校第二年没有毕业生，也没有参加实习的学生。

　　2.3 资助情况。

　　学校对全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村(含县镇)学生和家庭经济困难学生免除学费每年2300元。

　　学校对全日制正式学籍一、二年级在校生中家庭经济困难学生申请国家助学金2000元/年，建档立卡学生优先享受每年2000元的助学金补贴。学期开学时，由学生本人提出申请，经班级评审，班主任审查后，报学校资助办公室，再由学校向教育局资助中心申请，给予资助2000元/年。

　　学校提取事业收入5%，为在校困难学生提供生活补贴。

　　2.4 就业质量。

　　由于我校今天是成立的第二年，不存在就业情况。但我校对此非常重视，专门成立就业办，多方联系企业，为学生能顺利就业奠定良好的基础。

　　2.5 职业发展。

　　学校紧紧树立“校企合作、产教融合”的办学理念，培养适应经济需求和社会发展的技术应用型人才，各专业通过充分的市场调研确定人才培养方案和专业培养目标，制定专业培养方案，完善课程体系和确定课程标准，遵循学生的成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和跟岗实习、顶岗实习的系统地专业实践教学体系，实现高技术、高效率的人才培养。

　　3.质量保障措施

　　3.1 专业动态调整。

　　专业结构调整是职业教育改革的首要任务，根据我校的专业需求和学生的认知能力，调整弱势专业，开设就业前景广阔的特色专业;在人才培养方面首先保持有优势的专业，打造自身品牌，充分发挥学校的办学优势，以良好的教学质量赢得社会信誉;其次，以市场需求为导向，积极开展新专业，增强超前意识。

　　3.2 教育教学改革。

　　按照中华人民共和国教育部2015年3月颁布的《中等职业学校专业教学标准》开设公共基础课，公共基础课时约占总学时的1/3,具体课程有：职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、公共艺术。

　　做好课程建设开发。各课程研究团队定期进行专业调研，及时了解企业人才需求情况，使学校课程设置和教学内容能够紧跟产业发展前沿，紧扣职业能力的培养。一、是对文化课的教学内容进行整合，依据专业所需，确定教学内容;二、是立足人才培养目标，删减专业课教材中“偏难、陈旧”的内容。三、是及时对课程标准、考证要求和类型进行调整，确保新内容的贯彻执行。

　　改革人才培养模式。各专业以骨干教师培养和实训条件改善为基础，以精品课程建设重点，以深化校企合作为途径，以提高教学质量为目标，初步形成了各具特色的人才培养模式。

　　开展信息化教学。采用走出去请进来的办法，加强教师信息化教学培训，提高教师的信息素养，促进现代信息技术与教育教学相融合，以信息技术带动职业教育现代化，推进学校信息化建设和信息化教学。组织全校教师信息化教学大赛，让学生当活动的评委，选出优秀信息化作品。教室和实训室都配备了多媒体教学系统，并实现了校园网络化。

　　高标准建设专业实训室。实验实训条件的建设在中职学校专业建设中处于重要地位，实验实训室是实现知识向技能转化的重要场所，是中职学校提高教育教学质量，为社会培养和输送合格建设人才的基本保证。我校是自行筹资50万余元，又新增一个电子商务实训室，配备了较先进的多媒体教学工具，有效保证了学生的教学质量。

　　合理选用教材。根据我校各专业制定的《人才培养方案》和教学实际，以河北省中等职业教育《教学用书目录》为依据选用教材;德育课统一使用教育部组织编写审定的国家规划教材;文化基础课统一使用省规划教材;专业课教材的选用，以各专业教研组确定的国家规划教材为主，专业技能课按照升学、就业两个方向进行征订。在教材购置中，我校从未使用过非法出版物、盗版教材以及私自翻印教材。

　　3.3 教师培养培训。

　　自搬入永年佛山校区以来，紧紧围绕职业培训这个主题，以深化中等职业教育服务经济社会发展为重点，加强对专业培训观念的理性思考。确立“力求观念创新、探索以学生为本、专业化中等职业教育，强化面向全体城乡劳动者开展职业技能培训功能”的培训策略，加大培训调控力度，通过专业和职业岗位的对接，教材内容与职业资格标准对接，产教结合、校企一体，进一步推进我校中等职业教育加快转变发展方式，提高社会的知名度和影响力。

　　2020年8月，学校有13位教师考取CEAC职业技能资格证书，学校自己出资加快培养双师型人才，更好地服务于学生。

　　3.4 规范管理情况。

　　结合我校的工作实际，学校进一步制定和完善教育教学各项管理制度：

　　教学管理：教学管理以教务负责人为主，主管校长为第一责任人。形成了以副校长为领导、教务负责人为主、政教处为辅的教学管理机构，基本适应学校发展的需要。学校建立健全了教学的各项规章制度，在实践中不断完善，规章制度不仅全面，而且科学合理，更加深入人心。

　　学生管理：学生相关事宜由政教处协调统一安排管理，每周日开学组织学生进行三次点名，每天的晨会上总结昨天的工作，同时按排今天的工作。组织班级开好主题班会，学习有关文件和开展安全教育活动。严格学生学籍管理制度，加强对各种违纪现象的教育处理;进一步严肃考风考纪，加强学生诚信教育;不断完善激励机制，坚持开展各种创先争优活动，表彰先进，在全校营造积极进取的学习氛围。

　　财务管理：按照国家规定，学校财务管理制度健全，会计账簿设置合理，并配备了专职、有资质的财务管理人员。自建校以来，学校没有发生乱收费的现象。

　　安全管理：为了创建平安校园、和谐校园，学校不断加强学生的法纪知识和安全知识教育，由副校长主管安全教育。组织开展校园安全知识讲座，制定应急预案，组织全体学生进行防火、防震演练，增强学生的安全防犯意识和观念。同时，本着一切为学生负责服务的理念，严查学校安全隐患，发现一处，整改一处。中层干部24小时带班，重点部位24小时监控，形成了良好的安全管理运行机制，为创建平安和谐校园起到积极作用。

　　学校积极探究如何更好地满足校园信息化发展需求，努力完善教育信息化基础设施建设、优质数字教育资源共建共享和信息技术与教育教学深度融合。学校建有完善的校园网络基础设施，百兆光纤引入校园，并在教学区实现全面无线网络覆盖。

　　各管理团队、教师团队、各班级、学生会、团委、兴趣社团等各种组织团体，都有自己的网络群，以群的形式辅助管理，进一步加强管理效果，提升管理效率。

　　3.5 德育工作情况。

　　开设德育课程。学校开设了《职业道德与法律》等专项德育课程，对学生进行思想品德和法治教育;学校坚持学生每日晨读 《弟子规》，通过诵读国学经典，潜移默化地对学生进行尊敬师长的德行教育，并能将德育工作融入到各门课程教学当中去;每学期均开设德育主题讲座和各种活动。

　　加强校园文化建设，我校始终坚持“以学生为本，从严治校”的管理理念，以文化为核心，塑造校园文化形象品牌，校园文化建设事业的发展生机勃勃。

　　开展“我为班级添光彩活动”。2020年全年开展晨读前的“宣誓”，“成长日志”的书写、“新团员入团仪式”等十几个活动，团委成员、志愿者协会、各社团等第二课堂正常开办，在展示学生、班级风采的同时，也丰富了学生的课余活动。

　　丰富社团活动。学校积极开展学生社团活动，努力提升学生素质，着力营造良好的校园文化氛围。共建社团七个，“篮球社”、“乒乓社”、“舞蹈团”、“每日一歌”等，在创建良好校园环境中起到了骨干作用，积极参与校级、市级各项文体活动，展示了自己的风采。

　　加强团组织和学生会建设。学校重视学生干部队伍建设。每年举行学生代表大会，通过选举和教师推荐产生新一届学生会委员会;多次有针对性地进行培训，每天晚上下晚自习召开学生会干部会，不断提升学生干部的综合素质和能力，充分发挥学生会在学生工作中的自管自律作用。校团委加强基础团务规范化建设，与学生会紧密配合，起到了引导学生、凝聚学生的先锋带头作用。

　　3.6 党建情况。

　　学校党组织担负着把党关于教育教学工作工作的路线、方针、政策落到实处的重要责任。特别是党的基层组织在教育教学一线中起着引领性的作用，在当前开展素质教育的背景下，探讨学校的基层党建工作与教育教学结合的方式和方法。党支部开展党员工程活动为契机，把党员工程开展在教研组，开展在课堂上，开展在班主任中。让党员工程活动不仅仅成为一次活动，而是成为每一个党员心目中的责任。

　　学校党支部为骨干专业教师发挥“一名党员就是一面旗帜”的先进模范表率作用，使党员教师个体的表现化成群体的力量，让学校教师在身边的共产党员的表现上，看到了我们党的先锋模范带头作用。

　　只有充分发挥全体师生的主体作用，激励他们靠近党支部，增强支部的凝聚力，这样才能使党建工作和学校全体师生之间形成有效的互动。

　　注重学校党建工作开发性、生动性和载体的创造。开展学校党建工作需要较多、较好的形式，需要有一个适当的载体来表现。每一季度专题研究一次党建工作，针对学校党的建设出现的新情况、新问题研究制度改进措施，不断推进党的建设民主化、公开化和规范化。

　　4.校企合作

　　4.1 校企合作开展情况和效果。

　　为了使学校在社会、家长、学生和企业的心目中占据一个有力的地位，我校根据实际情况明确清晰的定位，不断深化以就业为导向的教学改革，打造面向社会、面向就业市场的核心竞争力。我们引进企业管理模式、借鉴和吸收他们先进的教育思想、管理模式、管理方法，全面提升办学质量和管理水平，缩小与城市地区教育之间的差距。提升办学实力和知名度。

　　4.2 学生实习情况。

　　由于我校刚成立第二年，没有学生参加实习，今年不存在实习情况。

　　4.3 集团化办学情况。

　　由长期从事职业高中教育工作、经验丰富的专家治学，共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，聘请企业专家和企业运营师来我校任教，加强学生实操实战能力。

　　5.社会贡献

　　5.1 技术技能人才培养。

　　以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。

　　5.2 社会服务。

　　学校坚持以市场为导向设置培训专业和培训项目，做到“学校靠着市场转，专业靠着产业转，人才培养靠着需求转”，深度对接社会、产业和企业需求，积极开展培训和技术服务，实施产教融合。

　　5.4 服务抗疫。

　　疫情就是命令，防控就是责任。我校党员和中层领导自发组织，以高度的责任感和使命感，挺身而出，当好群众的“主心骨”，成为战“疫”的“先锋军”，树牢“四个意识”、做到“两个维护”，众志成诚、万众一心、不畏风险，迎难而上。

　　6.举办者履责

　　6.1 经费。

　　学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、收支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

　　投入50万余元用于教学设备添置，学校办学条件又得到较大改善。

　　6.2 政策措施。

　　学校严格执行国家教师资格制度和教师专业技术聘任制，学校教师享有《教师法》及有关法律、法规、规章规定的权利，履行《教师法》及有关法律、法规、规章规定的义务。鼓励教师开展教育教学改革和实验，鼓励并支持教师从事科学研究、学术交流和参加进修或其它方式的培训。

　　严格落实教师编制和经费政策。学校依据办学规模，核定编制，设岗定员，实行全员一年一聘制。根据教职工执行学校教育教学和各项工作计划，完成教育教学和各项工作情况，按照专业技术职务制和学校结构工资制的相关要求，发放教职工薪酬。

　　7.特色创新

　　学校不仅仅注重学生知识的学习积累，更注重未来发展能力培养。不仅仅把学生的未来定位为掌握一技之长的员工，而且努力把学生培养成企业、公司的管理者!为此学校把学生的能力培养放在重要位置，通过一系列有计划有目的的系统训练，培养学生读、写、沟通、组织、管理、创新六大能力，让学习掌握成功的十大要素，为学生将来走向社会，走好一生打下坚实的基础。

　　学校虽然管的严抓的紧，但严而不死，紧而不僵，依据学生活泼好动的特点下力气开展丰富多彩的课外活动，每学期最少两次户外活动，两到四次全校活动，每月一次教学部活动，每周有班级活动，天天都有自主小活动。组织学生成立各种社团，在老师指导下有序活动，充分发挥学生的特长和爱好，发掘学生的天赋和潜能，让校园充满歌声和笑声，让学生在快乐中进步成长。

　　8.主要问题和改进措施

　　主要问题：

　　一、是学校现有硬件设施尚不能完全满足学生学习和技能训练的需要，这使得专业课程在理论与教学的安排上衔接不够顺畅。

　　二、是专业教学资源的建设与现代化职业教育的要求有一定的差距，资源开发力度需要进一步加强，资源共享平台需要进一步完善。

　　三、是师资队伍建设开放程度不够。教师接受省、市级以上培训的比例较小，尤其是接受高规格、高层次培训的机会较少，制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握。

　　改进措施：

　　一、是积极开展职业教育各类项目创建工作，努力争取政府支持，加大校企合作的力度，从争取专项资金、政府投入、企业支持等多方面开展工作，不断改善学校的办学条件。

　　二、是加强实训基地建设，建立区域内企事业单位技能培训中心，不断拓宽教学资源开发的渠道，强化教学资源开发团队的建设。

　　三、是计划在2021年由学校或企业自发组织，参加市级种培训教育，在教师培训的人员安排上进一步做到统筹安排，同时学校制定更科学的考核激励措施，让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。